单纯将孩子往种种培训班一扔，只看孩子得回的短期收获，以及一些培训的手段展现草榴社区邀请码，，而不关爱到学习的实质，过度依赖外力，家长的参与度低，单纯的设定过高见识值，施加给孩子的不是能源而是压力，能源不错抓久但压力不可，过于追求目前分数而忽略遥远的潜力，是大多量鸡娃家长高开低走，劳而无功的关键。

优秀的家长，不是单纯的将压力施加给孩子，我方仅仅监督者，而是与孩子共成长的插足者，低年级阶段的有念念维上风的手艺，或者与孩子换位念念考，引发学习能源，而不是栽植我方的巨擘和优厚感。高年级和初中，或者为孩子学习提供助力，与孩子酿成学习互动，而在进入高中后，不错成为孩子最针织的粉丝和补助者。

孩子越小，家长的参与度越高，基本齐有请示孩子学习的才智，但好多家长却经常发力过猛，以我方的念念维来造就孩子，过于拔苗孕育的心态，使得孩子难以适从，容易对学习产生畏难的心态。

小学三年级畴昔的课程，家长会以为很粗拙，为什么孩子总学不会，尤其是不懂西席轨则的家长，学过初中高中的成东说念主，与一张白纸的孩子，在学问的汲取情况是不相似的，成东说念主认为很容易剖判的逻辑沟通，是在束缚学习积聚中酿成的，而低年齿段的孩子莫得酿成这种积聚。

优秀的父母，在孩子低年级的阶段，不会以我方的念念维方式来条目孩子，反而会在孩子进入高中及以及初中时，赐与孩子更多的关爱与协助，这个手艺孩子的念念维方式以及晋升，算作非西席专科的成东说念主，进行请示则有更高的契合性。

好多收获优秀尤其高中潜力扫数的孩子，他们初中阶段经常不借助培训班，而是父母对其念念维起到更为明确的请示，诚然好多培训班强调专科的事专科东说念主来作念，但他们的专科更多仅仅提分，而不是晋升念念维，而父母的教悔不会好多的提分模子和手段，但反而跳出了固化念念维的为止，以念念维推到的方式对孩子学习进行请示。

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